Lesementor:in werden

Stellen Sie sich vor, ein Kind entdeckt durch Ihre Zuwendung Freude am Lesen und gewinnt neue Zuversicht für seinen Bildungsweg. Genau das erleben Lesementor:innen jede Woche: Sie schenken Zeit, Aufmerksamkeit und Vertrauen und begleiten Kinder beim Lesenlernen sowie beim Aufbau von Lese- und Sprachkompetenz.

Unsere Lesementor:innen unterscheiden sich von Lesepat:innen und Vorleseinitativen: denn im Mittelpunkt steht das gemeinsame Lesen. Lesementor:innen sprechen mit den Kindern und Jugendlichen über Texte, Inhalte und Bedeutungen und unterstützen sie dabei, Zusammenhänge zu verstehen und eine eigene Meinung zu entwickeln.

Dieses generationenübergreifende Ehrenamt ist für viele Lesementor:innen eine besonders sinnstiftende und erfüllende Aufgabe. Sie wirkt auch, weil vielfältige soziale Kontakte entstehen, neues Wissen erschlossen wird, gesellschaftliche Anerkennung entsteht und weil sie viele positive Erlebnisse schafft.

Was brauchen wir von Ihnen?

Wir als Orgateam MENTOR – Die Leselernhelfer in Mülheim an der Ruhr e.V. möchten diese Aufgabe verantwortungsvoll ausfüllen.
Wir haben uns in den letzten Monaten dazu viele Gedanken gemacht. Für uns ist es wichtig, dass wir Sie als Lesementor:innen aus- und fortbilden. Deshalb brauchen wir Mentor:innen, die zuverlässig sind und an regelmäßigen Treffen teilnehmen, die an einem konstruktivem Austausch interessiert sind, damit wir mit einer qualifizierten Leselernhelfertätigkeit die Schulen unterstützen können.

Der bewährte pädagogische Förderansatz von LESEMENTOR hat drei Säulen:

1:1-Prinzip – individuell fördern

Ein:e Lesementor:in begleitet ein Kind einmal pro Woche für eine Stunde (ca. 45 Min.). Über die Anerkennung und die Wertschätzung seiner Fähigkeiten wird das Kind an das Lesen herangeführt. Diese persönliche Förderung ermöglicht es, gezielt auf Interessen und Lerntempo einzugehen und Lesefreude sowie Sicherheit zu entwickeln.

Bildung durch Bindung, Beziehung schafft Vertrauen

Durch Zeit und Zuwendung entsteht eine verlässliche Beziehung, die das Selbstwertgefühl stärkt. In dieser Bindung werden Lerninhalte nachhaltig vermittelt.

Entspannte Atmosphäre, Lernen ohne Druck

Geduld, Lob und Humor prägen die Lesestunden. Mit Fantasie und Kreativität wird Leselust geweckt, so erleben die Kinder und Jugendlichen das Lesen positiv. Die Stunde sollte abwechslungsreich gestaltet werden mit Lesen, Spielen, Erzählen. Mentor:innen sollten konkret auf die Themenwünsche und Interessen des Kindes eingehen und am jeweiligen Lernstand orientiert arbeiten.