Inzwischen sind wir an fast allen Grundschulen in Mülheim aktiv und freuen uns, dass wir die Schulen und Kinder unterstützen können! Ihre Schule möchte Partnerschule werden? Sprechen Sie uns gerne an!
| seit Januar 2025 | GGS Sunderplatz (Heißen) |
| seit Herbst 2024 | Städtische GGS an der Trooststraße (Stadtmitte) Städtische GGS am Krähenbüschken (Speldorf) Katharinenschule – Städtisch Katholische Grundschule (Speldorf) |
| seit Frühjahr 2024 | Brüder Grimm Schule (Styrum) Städtische GGS am Dichterviertel (Stadtmitte) Städtische GGS am Steigerweg (Dümpten) |
| seit Herbst 2023 | GGS Styrum Augustastraße (Styrum) Schildbergschule (Dümpten) Städtische GGS am Steigerweg (Dümpten) |
| seit Sommer 2023 | Pestalozzi-Schule (Broich) Städtische GGS an der Tilsiterstraße, Hölterschule (Holthausen) Städt. GGS am Klostermarkt (Saarn) |
| seit Februar 2023 | Städt. GGS an der Filchnerstraße (Heißen) |
| seit Januar 2023 | Städt. GGS am Oemberg (Saarn) |
| seit Dezember 2022 | Lierbergschule in Speldorf einschließlich Teilstandort Blötterweg |
| seit Oktober 2022 | Martin-von-Tours Schule, Städt. Kath. Grundschule an der Eduardstraße Astrid Lindgren-Schule Städtische Gemeinschafts Grundschule an der Mellinghofer Straße Städtische Gemeinschafts Grundschule an der Zunftmeisterstraße |
Zusammenarbeit mit Schulen: Gelungene Leseförderung ist ein Gemeinsamschaftsprojekt
Die Leseförderung findet immer in Kooperation mit Schulen statt. Für jede beteiligte Schule gibt es eine feste Ansprechperson in unserem Verein, die eng mit einer koordinierenden Lehrkraft zusammenarbeitet.
Aufgaben der Schule
Lehrkräfte wählen Schüler:innen mit Förderbedarf aus, holen das Einverständnis der Kinder und Erziehungsberechtigten ein und stellen geeignete, ruhige Räume für die Lesestunden zur Verfügung.
Organisation durch LESEMENTOR
Verein in Schulnähe koordiniert den Einsatz der ehrenamtlichen Lesementor:innen, bereitet sie sorgfältig vor und begleitet sie mit Austausch und Weiterbildung. Unsere Ehrenamtlichen legen außerdem ein erweitertes Führungszeugnis vor.
Interesse an einer Zusammenarbeit?
Nehmen Sie Kontakt zu uns auf.
Mit ihren Lesementor:innen lernen die Schüler:innen die Welt der Bücher kennen. Lesen fördert Empathie, Fantasie und soziales Verhalten. Verstärkt durch das Mentoring entwickeln viele Lesekinder mehr Selbstbewusstsein und soziale Kompetenz.
In Lehrkräftebefragungen zeigt sich, dass 90 Prozent der Kinder ihre Lesefähigkeit, ihr Sozialverhalten und vieles mehr verbessern.
Wir bietet Schulen auch Hilfe bei der Lese- und Sprachförderung von Kindern an, die Deutsch als Zweitsprache lernen (DaZ) lernen.
©2026 MENTOR – Die Leselernhelfer Mülheim an der Ruhr e.V.